2009年7月在国内硕士毕业之后，我作为国家公派留学生来到韩国继续深造。我清楚地记得，在2009年8月28日这一天，我搭乘飞机来到这个美丽的国家。来这里留学的原因是因为读硕士时的一位老师是留韩博士，他建议我去他曾经留学的地方看看。毕业前夕，我获得了中韩两国政府互换奖学金项目的资助，让我有机会来韩国继续我的学业之路。

从到韩国后的第一天起，我就在延世大学开始学习韩语。在那里我接触了来自不同国家的朋友，通过交流了解他们国家的文化和传统，每天都在轻松的环境和氛围中度过。

学习语言对我来说是幸福无压力的，而这样的生活转眼即逝。2010年，我进入首尔大学法学院正式开始我的博士课程。开学之前，我对韩国大学的生活充满憧憬和向往。但从上课第一天开始，我就发现我对留学学习的困难准备不足。韩国法学大学院(在韩国，硕士和博士阶段同称作为大学院阶段)的培养模式和美国法学院的培养模式十分类似，注重的是老师与学生的思想互动。针对一个法理或一个案例，教授都先让学生发表意见和看法，然后再由教授对代表观点进行点评。除此以外，韩国法学大学院还特别注重培养学生的发表能力。所谓的发表就是每位学生针对自己感兴趣的部分收集资料，整理分析，然后在全班面前发表，发表后对教授和同学们的提问进行解答。发表的准备过程很漫长，却能锻炼学生们动手整理资料的能力和应变能力。

对于一贯接受中国传统教育模式的我来说，刚进入韩国的大学很不适应，我大概用了一个学期的时间来适应韩国的大学培养模式。我认为留学就是一个适应的过程。韩国的培养模式和中国的培养模式各有千秋，在不同的阶段，对学生们的培养就应该有不同的侧重点。韩国的课堂发表模式也主要是针对大学院的学生，只有在本科夯实理论知识，才能具备理论能力接受发表教学的方式。另外，在韩国学习阶段中，阅读的资料大多是英文资料，让同学们在学习过程中对英文阐述进行诠释。当有不同意见时，老师再加以纠正。我个人认为，国内在研究生和博士生培养方面可以借鉴这一模式。

还有3个月就是我来韩国的第3个年头，这期间虽然课业繁重，压力巨大，相比之下收获更多。我有机会接触了新的教育模式，有机会认识了更多的朋友，有机会了解自己的不足， 更重要的是能让我有机会去学习。(刘文锐 首尔大学法学专业博士生)

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