中新网厦门3月11日电 (杨伏山 李静)诺贝尔经济学奖得主、微观计量经济学开创者JamesJ.Heckman教授，11日在厦大发表演讲，以模型验证的形式对中国扶贫、教育不均等社会问题提出政策建议。

　　作为厦大95周年校庆系列学术活动之一，由厦门大学经济学院、厦门大学王亚南经济研究院、厦门市党外知识分子联谊会共同承办的本次讲座，邀请微观计量经济学的开创者、美国芝加哥大学教授JamesJ.Heckman，带来题为“Creating and Measuring Capabilities”(创造和衡量能力)的讲座。

　　研究发现，个人能力是一个动态、协同合作的过程，在个人能力的形成过程中，越早的干涉，越早的扶持，将越能产生能力的投资回报率。衡量家庭教育的标准在于父母的投入、引导质量，并不在于家庭收入的本身。研究表明，有良好家庭教育的孩子，能力较高，创造力、抗压力也更强。

　　Heckman教授以此引发与会者对于教育投入的思考，并由教育延伸到扶贫政策的建议。

　　他提到，美国在过去50年间，实行的收入再分配扶贫政策已经失败了。一切的证据都表明，长期有效的扶贫政策注重的应该是投资教育，而并非单纯的收入再分配。在扶贫过程中，应注重的是对于贫困家庭儿童的投资。

　　他认为，中国的扶贫政策应避免重蹈覆辙，并从美国经验中积极吸取教训，从儿童教育着手，着重提升能力、动机、健康，授人以鱼，不如授人以渔，才能真正解决贫困。

　　在他看来，如果社会能尽早地对贫困家庭的儿童能力的培养，进行持续性的投入，它将极大程度提升人的认知、品性、健康，从根本消除贫富的两极分化问题。

　　JamesJ.Heckman于1944年出生于美国芝加哥，自幼对数学有独特兴趣。作为微观计量经济学的开创者，Heckman教授对分析选择性抽样的原理和方法做出极大贡献，并与丹尼尔·麦克法登一起荣获2000年诺贝尔经济学奖。Heckman教授曾多次来到中国，并对中国的劳动力市场、教育问题、女性就业等问题有浓厚兴趣并提出独到见解。

　　4月6日，厦大将迎来以“厦门大学走进世界”为主题的建校95周年华诞，在此前后，厦大将举办系列学术活动，其中包括举行诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖获得者系列学术报告会和“21世纪海上丝绸之路”大学校长论坛、中国——东盟中学校长论坛等活动。(完)